践行立德树人 提升学校品质——丽水市高中校长论坛交流材料

来源:发表时间:2015-10-26阅读次数:2633

2015年《教育部工作要点》提出:“推动学校特色发展,提升学校品质。”提升学校品质,是学校价值内省的方向与未来,是学校内生发展的需要与希求。

那么,什么是学校品质?学校品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体。致力于学生全面而有个性的发展,促进学生幸福成长,是学校品质提升的一个核心目标。

 

一、正确的理念是先导

党的十八大报告指出,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“立德树人”首次被确立为教育的根本任务,进一步丰富了人才培养的深刻内涵,具有里程碑意义。

百年教育大计,立德为先,树人为本。我国的传统教育历来重视道德的培育。《左传》有言:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”“立德”,指做人要修养完美的道德品行,“立功”指谋事要建立伟大的功勋业绩,“立言”指为学要确立独到的论说言辞。这是成功人生的三个最高标准。在历代先贤看来,德居首位,立德是立功、立言的前提和基础。因此,在“培养什么人,怎样培养人”这一教育的根本问题上,我们始终认为德为人之先,做事先做人,做人先修德;始终坚持“立德树人,成人成才”的育人理念。

我校立德树人、提升学生品质工作的总体思路:以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,以社会主义核心价值观为统领,以“为学生的全面发展服务,为学生的终身发展奠基”为宗旨,以深化课程改革、创新育人模式为突破口,以加强教师队伍和德育骨干队伍建设为重点,积极构建“全员德育”“全程德育”“全域德育”的工作体系,充分发挥学科育人、文化育人、活动育人的功能,不断健全工作机制,做实工作常规,创新德育形式,切实增强工作的针对性和实效性。

 

二、敬业的教师是关键

教师肩负为人师表、教书育人的重任,是社会主义核心价值体系的传播者和建设者,是学生全面发展个性成长的引路人和陪伴者。立德先立师,树人先正己,培养和造就一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,是立德树人提升品质的关键。缙中的“霉干菜”精神不仅包含学生的吃苦耐劳、老师的甘于奉献精神,也包含教师践行师德的执着。这份执着发乎教书育人的荣誉感和责任感,归于立德树人的迫切感与成就感。

爱校如家、爱生如子,爱岗敬业、无私奉献,是我们缙云中学教师的群体写照。

我们的老师早上六点到校,晚上十点回家,日复一日,年复一年,在这样的辛苦和忙碌中感受快乐,在这样的平凡和单调中奉献青春;我们的老师真正把学生当做自己的孩子,端午节送粽子,中秋节分月饼,高考前煮鸡蛋,学生病了陪医院,年关临近忙家访……一个个温暖的举动和感人的细节,散落在一个个寻常日子里。在我们每个老师身上,都有着令人感动的故事,而类似的感动,每天都在我们身边真实的发生。

 

三、高雅的文化是灵魂

文化是无形的“场”,是学校的“灵魂”,具有独特而强大的育人力量。我校本着“一流的学校靠文化”的理念,大力推进校园文化建设,“底蕴深厚,主题突出,和谐高雅,积极进取,充满活力”的校园主流文化蓬勃发展,深入人心,彰显出文化育人的强大功能。

我校创办于1906年,是一所具有深厚文化底蕴和精神传统的百年老校,以“不怕苦,不服输”为核心的“霉干菜精神”薪火相传;“把学生一个一个背过河”的教育传统沿袭至今。这些传统和精神不仅成为我校师德师风建设的重要内容,更成为我们提升学生品质的首要内容,并且渗透到整个高中教育过程。在缙中文化滋养下的学生,肯吃苦、有追求,敢负责、有担当,所以到了大学之后他们不仅学习成绩出类拔萃,而且由于综合能力出众成为许多大学各大社团、协会的领导与骨干。

校园环境是校园文化最为直接的体现,校园中的每一座建筑、每一处景点,都成为一种思想的传递,一种文化的表达,优美的校园环境总能以“无声胜有声”的育人效果,她时刻熏陶感染着师生,丰富浸润着学生的心灵。行走在优美的校园里,便可感受到环境中浓郁的人文之美和润物无声的力量。站在广场,静立的雕塑总能引起关于“起点”与“追寻”的思考;来到食堂,“三餐足自耕夫苦,五味美兼书卷香”的精神传统,总是提醒你得来的不易与珍惜的可贵;漫步图书馆,“勤采书山仙草,奋扬学海征帆”的书香气息总会令人流连忘返。点缀于路旁的校园橱窗,呈现着我们的精神风貌和文化品位,彰显着我们的办学理念和办学特色。

我们精心设计的校徽简洁漂亮又饱含寓意,主体部分由“缙中”二字的拼音首写字母“JZ”构成。校徽整体图案呈圆形,圆形取抱团之意,象征着全校师生协同一心的团队合力。内圆部分的“JZ”主图案犹如一朵燃烧跳跃的火炬,象征着全校师生充盈的激情;又如一个迎风奔跑的“人”,象征着全校师生不懈的追求。我们全心谱写的校歌《好梦在此圆》旋律优美又催人奋进,体现了“耿耿爱国心,拳拳师生情”;我们倾力创办的校刊《缙中人》内容丰富又启迪智慧,学生既能从老师的智慧结晶中得到教益,又能尽情展现自己的青春才华。

 

四、丰富的活动是载体

活动是育人的有效载体,体验是成长的重要途径。我校一直以来十分注重发挥活动的育人功效,积极开展文体活动、社团文化活动和社会实践活动,让学生在丰富多彩的活动中求得真知,激发潜能,增长才干;锤炼意志,提升道德,陶冶情操。

在我们缙云中学,18个学生社团蓬勃发展,活跃在校园的各个角落,成为学生学有所获、学有所长、享受过程、感受成功的阳光地带。文学社、天文社、话剧社、吉他社、漫画社、摄影社、街舞社等社团里,一大批志趣相投的年轻人相聚在一起,打造着个性化发展的天地。特别更值得一提的是,我校的“好溪之春”文化艺术节,从1989年创办以来20多年未曾间断,节目异彩纷呈,有校园十大歌手比赛、海报比赛、“星光灿烂”主持人大赛、“变废为宝—我的低碳校园生活”创意大赛、跳大绳比赛、纸时装设计表演大赛、“我是明星”主题征文大赛、迎新年文艺晚会等等,文化艺术节成为深受师生喜爱的年度文化大餐和标志性的文化品牌。为了让学生铭记历史,缅怀先烈,我们每年组织学生去烈士陵园清明扫墓;为了增强学生的责任担当,履行社会责任,学校积极组织老师、学生开展“成才在缙中,奉献在社会”的志愿者活动,积极参与社区共建活动,如保护母亲河、宣传文明出行、上街发放自行设计环保购物袋等。

同时,我校还非常重视学生体育活动的开展。“阳光体育一小时”锻炼计划全面推进,跑跳活动从未间断;课间素质操是一道亮丽的风景;一年一度的田径运动会,更是一场“崇尚体育精神之美”的体育盛事。我校累计培养了13名国家一级运动员,卢芊芊在2014法国巴黎世界自由式轮滑锦标赛上获得青年女子组速度过桩项目冠军,魏安康同学在2015年世界中学生田径锦标赛上获得男子800M和异程接力两项冠军,我们还为国家男篮和国家羽毛球青年队输送了丁锦辉和吕晟这样的杰出体育人才。

立德树人是学校教育的根本问题和永恒主题,提升品质是学校教育的内在需要与不懈追求。我们要择更高处立,追求卓越,心怀立德树人的教育理想,培养全面发展的优秀人才;我们要寻更平处坐,放低姿态,谦卑宽容,尊重鼓励每一个学生,爱护帮助每一个学生;我们要向更宽处行,守正创新,因不同学生而异,因不同形势而变,不断拓宽德育途径,全面提升学校品质。